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高三年级语文组召开高考模拟试题研讨会

时间:2019-12-11    作者:高三    
 1210号,高三语文组举行2020年夏季高考模拟考试研讨会。赵校长亲临指导,同时就模拟考所呈现出的问题,提出建议。
通过本次研讨,全组教师共同梳理出试题变化,并统一认识,具体特征体现了以下特点1.综合创新,情境考查。现代文阅读I将论述类与实用类合二为一,增强思维的逻辑性和深刻性的考查,提高理性思维水平。语言文字运用减少客观题,重在语言积累与建构的运用,综合考查具体情境中分析、解决问题的能力。2.素养彰显,任务驱动。文学类文本阅读紧扣文学阅读与写作任务群,引导考生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品,使学生在感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力。
课标导向导向,注重了以下几点:对核心素养的考查,试题聚焦学科素养,高度契合课程标准,创设真实的语言情境,考查语言能力和思维品质。作文以手机该不该进校园这一真实且极具争议的话题为切入点,让考生在学生、教师、家长中任选一种身份,写一篇发言稿,阐述观点与思考,并提出希望与建议。;对课程目标的考查,以学科核心素养为依据的课程目标设置共计12个。《刈禾女之歌》通过鉴赏,让我们明晰辛笛的诗正是在时代风雷的感召下,对渐露曙光的崭新世界的热烈憧憬,对在斧头镰刀指挥下人民正在勤奋收获的衷心向往。让考生理解多样文化,鉴赏文学作品,增强形象思维能力,提升思维品质;对命题建议的考查.命题真实反映考生语文学科素养的发展过程与现有水平,具有较高选拔区分度。命题选材以具体情境为载体,指导考生探究学科本体问题,考查学科认知能力。命题以综合创新考查为导向,通过创设真实性的语言实践活动,情景考查核心素养。
这次模考跟之前的模拟题差别很大,命题不拘泥于考试大纲,题型非常灵活,阅读材料非常灵活。开放性、情景式、能力型的考试已经来临,为此,在今后的教学中,教研组提出:.以课程标准为依据,科学备考;任务导向情境学习,培养能力;多类文本综合阅读,读写一体;积极关注和参与当代文化生活。
 
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